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浙江教师招聘考试教育学学科考点：教学原则

教学原则

一、概念：是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则是教学规律在教学中的反映，他的制定必须以教学规律为依据。教学原则对教学活动具有指导性、调节性作用。

二、内容【常以解答题出】

1. 理论联系实际原则

(1)基本涵义：指教师在教学活动中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析和解决问题的能力。(此为间接经验与直接经验相统一的教学规律的体现)。

(2)贯彻此原则的要求：在传授知识的过程中注重联系实际;重视引导和培养学生运用知识的能力;加强教学的实践性环节，逐步形成血栓综合运用知识的能力，进行“第三次学习”;正确处理知识教学与能力训练的关系;补充必要的乡土教材。

2. 直观性原则

(1)基本涵义：指教师在教学活动中，应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻的掌握知识。

(2)直观手段种类：实物直观、模象直观(图片、图表、模型)和语言直观。

(3)贯彻此原则的要求：正确选择直观教具和教学手段;将直观教具的演示与语言讲解结合起来;重视运用语言直观。

3. 启发性原则

(1)基本涵义：指教师在教学活动中，教师要调动学生的积极性和主动性，引导他们通过独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。(苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想都是这一教学原则的体现)

(2)贯彻此原则的要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习主动性;设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力;让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生创造性的将知识运用于实际;发扬教学民主。

4. 循序渐进原则

(1)基本涵义：也叫系统性原则，指教师在教学活动中，严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。

(2)贯彻此原则的要求：教师的教学要有系统性;教师要引导学生将知识体系化、系统化;按照学生的认知顺序，由浅入深，由易到难的进行教学;抓主要矛盾，解决好重点和难点;

5. 巩固性原则

(1)基本涵义：指教师在教学活动中，要引导学生在理解的基础上牢固的掌握基本知识和基本技能，而且能够在需要的时候，准确无误的呈现出来。(孔子的“学而时习之”“温故而知新”;乌申斯基的“复习是学习之母”都体现这一观点)

(2)贯彻此原则的要求：在教学的全过程中加强知识的巩固;b通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识;组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法;

6. 因材施教原则

(1)基本涵义：指教师在教学过程中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生的同时，又要根据学生的个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(此规律既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约)。

(2)贯彻此原则的要求：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;教师要了解学生，从实际出发进行教学;教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。

7. 科学性与思想性相结合的原则

(1)基本涵义：教学要以马义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观和科学世界观教育。

(2)贯彻此原则的要求： 教师要保证教学的科学性;教师要结合教学内容的特点对学生进行德育; 教师要通过教学活动的各个环节对学生进行德育;教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

8.量力性原则(发展性原则)

(1)指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。

(2)贯彻此原则的要求：了解学生的发展水平，从实际出发进行教学;考虑学生认识发展的时代特点。

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