2021金华教师考试题库：每日一练练习题01-05

【精选试题】

下面哪种表现反映了罗森塔尔效应? (单选题 )

A.老师让背书，学生认真地背书

B.老师对学生说:“ 你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。结果这个学生成绩提高了。

C.学生犯了错误，老师批评了他

D.老师穿得很漂亮，发现学生们在课堂上配合得很积极

【视频解析】

 

【每日一练】

1.两小无猜的时代，一根竹，一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到( )能做到的事情。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。持上述观点的心理学家是( )。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.奥苏贝尔

D.勒温

3.中学生已经开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力，自我评价能力越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标，这属于自我意识发展的( )。

A.生理自我阶段

B.社会自我阶段

C.心理自我阶段

D.经验自我阶段

4.冲动型认知方式的特点是( )。

A.反应快，精准性差

B.反应慢，精准性强

C.反应慢，精准性差

D.反应快，精准性强

5.某学生一进学校课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑甚至昏倒的现象，但是在其他场合并没有这种现象，去医院检查也没有其他异常。该学生最有可能是患了( )。

A.广场恐惧症

B.社交恐惧症

C.学校恐惧症

D.抑郁症

6.自我意识的成分包括(多项选择题)。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我调节

7.区别冲动型与沉思型认知方式的标准(多项选择题)。

A.冒险

B.谨慎

C.反应时间

D.精确性

8.维果斯基关于学生的认知发展，提出了“最近发展区”理论，他的观点和“跳一跳摘个桃”的说法含义是一样的。(判断题)

9.学校心理咨询主要是解决学生的学习困难、考试焦虑、厌学等一般的心理状态失调或行为问题。(判断题)

10.反思性认知风格的学生面对问题时，在对各种可能的选择做出简短地回顾后，会迅速做出决定，往往出现较多的错误。(判断题)

 

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。A选项，感知运动阶段，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。B选项，前运算阶段，他们认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的“泛灵论”。这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性，尚未获得物体守恒的概念。选项C，具体运算阶段的儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们没有形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。D选项，形式运算阶段的儿童，他们的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这种能力一直持续到成年时期。本阶段中个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。题干所描述的是万物有灵论的现象，属于前运算阶段的特点，故本题选B。

2.【答案】B。中公讲师解析：维果斯基则认为自我中心言语的是由外部语言向内部转化中的一种过渡形式，故持有题目观点的心理学家是维果斯基，本题答案为B。

3.【答案】C。中公讲师解析：本题考查的是自我意识发展阶段。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。A选项，生理自我阶段。生理自我是自我意识最原始的形态。儿童1周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，并在与成人的交往中，按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己，并作出一定的评价。生理自我在3岁左右基本成熟。B选项，社会自我阶段。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。社会自我至少年期基本成熟。C选项，心理自我阶段。心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。有人曾将青年期规定为与“儿童期的外界的获得时代”相对应的“内部的获得时代”，认为青年发现自己的内在世界是一个对自己充满着谜和无法解答问题的世界。青年为避免成人干扰自己发现的这个新世界，尽可能采取保密的态度，悄悄地探索。斯普兰格将青年的这一特点称为闭锁性，也有人称之为“心理断乳”。就是说，青年自我的发现，促使他们产生独立的愿望，努力争取自身解放，了解未来对自己的重要意义，形成面向未来的新态度。因而，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，并具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。由此可知，C选项正确。D项经验自我阶段没有这一说法。综上所述，ABD三项均与题意不符合，故本题正确答案为C。

4.【答案】A。中公讲师解析：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。

5.【答案】C。中公讲师解析：学校恐惧症是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-12岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学习，具有恐惧心理，故又称“恐学症”。

6.【答案】ABC。中公讲师解析：自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。

7.【答案】CD。中公讲师解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎全面的检查各种假设，再确认没有问题的情况下才会给出答案。冲动与沉思的标准是反应时间和精确性。故本题答案为CD。

8.【答案】√。中公讲师解析：“跳一跳摘桃子”，“桃子”是学生要付出一定的努力才能够得着的，而且这个目标在设置的时候必须“跳一跳够得着”，就是说教学难度要适中，太高会挫伤学生学习的积极性。即教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与“最近发展区”含义相同。

9.【答案】√。中公讲师解析：学校心理咨询主要是解决学生的学习困难、考试焦虑、厌学等一般的心理状态失调或行为问题。

10.【答案】×。中公讲师解析：本题考查认知风格分类知识点。冲动型的学生反应快，但精确性差。具有这种认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清楚问题的要求，就开始解答问题。反思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。题干描述的是冲动型学生特点，故本题说法错误。