综合素质之《中小学教师职业道德规范》

“建国君民，教学为先。教书育人，以德为本”。中国自古以来就是礼仪之邦，重文明，讲道德，守礼节。职业道德，是每个职场人应该遵守的道德规范;教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。在中小学教师资格考试中，职业道德规范是每年考试内容，是作为一名“准教师”必须要知道的基本知识。主要考察方式以单选题和案例分析题为主，出题较为灵活。接下来，小编将从中小学教师职业道德规范“是什么”、“怎么考”两方面为大家进行简单梳理。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。这一部分考查相对较少。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。

4.“教书育人”——教师天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神，梳理终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

在了解了职业道德规范的内容之后，我们再来看道考题检验一下吧!

【例题】师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了，补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资科，仅收取成本费和辛苦费，随着参与辅导学生规模的扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳，于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。

【参考答案】孙老师的做法不符合教师的职业道德，是应该坚决予以摒弃的。

首先，孙老师没有做到终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，孙老师在逐渐掌握了教学技能之后，认为自己的经验足够应付教学工作，就不再学习，也不再优化自己的知识结构，这违背了终身学习这一要求。

其次，孙老师没有做到为人师表。为人师表要求教师要作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。材料中，孙老师在授课结束后开辅导班，并且利用辅导班获取私利，违背了职业道德为人师表这一要求。

再次，孙老师没有做到教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，孙老师在开辅导班的目的是为了提升学生的学习成绩，仅仅以学生的学习成绩作为评价学生的标准，不利于学生的全面、可持续发展，违背了教书育人这一要求。

最后，孙老师没有做到爱国守法。爱国守法要求教师要自觉遵守法律法规，不得有违背国家政策的行为。材料中，孙老师在进行课外辅导的过程中，收取成本费，辛苦费，要求学生的学习用具和学习资料都在自己这里统一购买，违背了爱国守法这一要求。

总之，孙老师的行为要予以禁止，作为一名教师，必须严格遵守职业道德的要求，自觉抵制不良风气，切实促进学生的成长。