教学设计

一、考情

教学设计题包含6个科目，分别是语数外音体美。非音体美专业六选一;音体美专业三选一。一般情况，每道题三个问，分别是(1)学科相关知识8分、(2)教学目标或教学重难点或设计课堂提问，占10分、(3)设计教学环节或设计教学导入，占22分左右，共计40分。这是最后一道教学设计的考情，在单选题中也会涉及到一道题，但是不难。

二、深度解读

第一问：学科相关知识(8分)

提问方式：写作特点

模板：本文是一篇记叙文说明文议论文，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词(准确、鲜明)或语言(优美、形象、生动、质朴、简洁)。

通过(总分总总分)的结构或(时间顺序)的顺序;记叙了 某个故事或描写某地方的优美景色,表达了什么情感。

第二问：(10分)

类型一：教学目标

知识与技能目标：“能够认识**生字;能够用**字组词;能够用**字造句。”

过程与方法目标：“在**过程中掌握**方法;有感情的朗读课文;分角色朗读。”

情感态度与价值观目标：“认同;喜爱;热爱;产生**愿望、情感......”

类型二：教学重难点

重点：理解关键词、关键语句的含义，体会文中表达的思想情感(知识 )

难点：体会文中的思想情感(难理解、难掌握、易混淆、易错误)

第三问：教学设计(22分)必须写设计意图

教学过程设计：(也会考导入设计、习题设计、板书设计.......)

(1)新课导入

(2)新课教授

(3)巩固练习

(4)小结作业

三、试题演练

1.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.思想与方法目标

D.情感态度与价值观目标

1.【答案】A。解析：题干中，“圆的周长计算公式”属于数学学科的基础知识与技能，故“掌握圆的周长计算公式”属于知识与技能目标。BD没有体现，C说法错误，所以A项正确。

2.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻的理解。这达成的教学目标属于( )。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

2.【答案】D。解析：A项：知识与技能目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。题干中达成的教学目标不属于知识与技能目标。与题干不符，排除。

B项：思维与创新不属于教学目标的内容，为干扰项。与题干不符，排除。

C项：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验;方法是指基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习等)。题干中达成的教学目标不属于过程与方法目标。与题干不符，排除。故正确答案为D。