皮亚杰的教育思想

皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”形成了其独特的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。

(一)建构主义发展观

瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。

皮亚杰认为，影响认知发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。其中自我调节作用的平衡过程是决定因素。

(三)品德发展阶段理论

研究方法：对偶故事法

发表著作：《儿童的道德判断》

(四)练一练

1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。

A.0-2岁 B.2-7岁 C.7-11岁 D.11岁以上

1.【答案】B。解析：皮亚杰认知发展阶段理论认为儿童的认知发展经历四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，前运算阶段时间是2-7岁。

2.中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

2.【答案】D。解析：皮亚杰认知发展阶段理论认为儿童的认知发展经历四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，形式运算阶段用钟摆实验证明儿童思维具有可逆性、补偿性和灵活性。