2022金华教师招聘阅读资料：教师职业道德教育的方法

在教师招聘考试中，教师职业道德教育的方法属于客观题考点，主要以单、多、判的形式进行备考，常为例子、概念型反选。该知识可以结合学生德育方法进行对比理解，难度中下等，接下来我们就一起看看常见的教师职业道德德育方法。

常说“教育者先受教育。”当教师不断提高自身业务能力水平时，受教育者水平亦会提升。故加强教师职业道德教育是提高教师职业道德素质的必然要求，是把教师职业道德规范转化为教师职业道德品质过程中的一个必要环节，有了科学正确的教育方法，教师职业道德教育才能有事倍功半的效果。常见教师职业道德德育方法如下：

(一)说理疏导法

1.概念：说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法，是指在教师职业道德教育过程中循循善诱、说服引导，让教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师的要求。包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。

2.关键词：循循善诱、说服引导;讲授、报告、谈话、讨论、辩论等。

3.例子：某市实验中学经常邀请教育专家来校展开座谈会和做报告，并把每月10日作为学校的师德建设日。

(二)榜样示范法

1.概念：榜样示范法是一种实际、生动、形象的教育方法，是指通过模范人物的示范作用以及先进教师的典型事例对教师进行职业道德品质方面的教育。人们常说：一个榜样胜过书上二十条教诲。榜样的力量是无穷的，以榜样为镜子，便能发现自己的不足并及时纠正，也能发现个人优势增进信心。

2.关键词：模范人物、先进教师的典型事例、向……学习等。

3.例子：在每月的师德建设日，雨花小学都会给全校师资介绍2-3位校内优秀师资，和1-2位最美教师的教育事迹，号召全校师资一起学习其精神。

(三)对比教育法

1.概念：对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质方法。实施教师道德的对比教育，一般可采用“纵比”与“横比”，不急于求成，要经过分析、比较，达到取其精华去其糟粕的目的。“纵比”是把过去的教师道德和现在的教师道德加以比较;“横比”是把同类的两个事物加以比较，从中引出正确的认识。

2.关键词：比较、横比、纵比、取其精华去其糟粕等。

3.例子：在素质教育培训大会上，培训教师将应试教育和素质教育理念下师德表现的不同之处用表格进行呈现对比。

(四)个别教育法

1.概念：个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。它是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。这要求教育过程正视教师个性差异;注意因材施教，一把钥匙开一把锁;注意进行职业道德个别教育时的艺术性。

2.关键词：针对个性差异性、因材施教、联系教师情感等。

3.例子：对于跟学生关系过于亲密，总跟学生一起嬉闹的刘老师，教导主任告诉她在保证良好师生关系的同时，也要保持适当的距离。而对于总板着脸，上课喜欢批评学生的李老师，教导主任告诉他在教育的过程中要注意课堂氛围与教学方法的使用。

(五)实践锻炼法

1.概念：实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法。强调教师在实践锻炼法时可采用理论实践、活动实践，以及结合自身的教学实践等具体的方法。

2.关键词：实际活动、行为习惯养成等。

3.例子：①暑期研学活动开始，初三年级老师统一参观了井冈山革命根据地。②在各类讲解完植物生长周期后，芙蓉中学组织全校生物老师前往植物研究基地参观，并要求自行种植2-3株植物进行观察总结各生长期特点。

师德教育方法VS学生德育方法

1.师德教育的方法：说理疏导法、榜样教育法、实践锻炼法、对比教育法、个别教育法

2.学生德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、道德修养法

习题演练

1.教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象教育方法是( )。

A.说理疏导法 B.榜样教育法 C.对比教育法 D.实践锻炼法

1.【答案】B。本题考查教师职业道德的方法。

选项A，说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法，是指在教师职业道德教育过程中循循善诱、说服引导，让教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师的要求。包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。与题干不符，排除。

选项B，榜样示范法是一种实际、生动、形象的教育方法，是指通过模范人物的示范作用以及先进教师的典型事例对教师进行职业道德品质方面的教育。与题干一致，故正确。

选项C，对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质方法。与题干不符，排除。

选项D，实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。

综上所述，正确答案为B。

2.下列关于教师职业道德教育的方法表述错误的是( )。

A.讲授、报告、辩论均属于教师职业道德教育方法中的说理疏导法

B.教师职业道德教育中的对比教育法的目的是取其精华、去其糟粕

C.榜样教育法既可以看到自己的不足，又可以看到自己的优点

D.说理疏导法是教育者联系教师的情感、了解教师道德情况的基本方法

2.【答案】D。本题考查教师职业道德的方法。

选项A，说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法，是指在教师职业道德教育过程中循循善诱、说服引导，让教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师的要求。包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。与题干不符，排除。

选项B，对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质方法。实施教师道德的对比教育，一般可采用“纵比”与“横比”，不急于求成，要经过分析、比较，达到取其精华去其糟粕的目的。与题干不符，排除。

选项C，榜样示范法是一种实际、生动、形象的教育方法，是指通过模范人物的示范作用以及先进教师的典型事例对教师进行职业道德品质方面的教育。以榜样为镜子，便能发现自己的不足并及时纠正，也能发现个人优势增进信心。与题干不符，排除。

选项D，个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。它是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。选项说法错误，故选择。

综上所述，正确答案为D。

3.(判断题)开展教师职业道德教育时最适合的方法是个别教育法。( )

3.【答案】B。本题考查教师职业道德教育的方法。个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心、谈心的方式去解决教师道德问题的一种方法，它是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。所以，针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是个别教育法。题干表述不完整。故表述错误。

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