2021金华教师招聘阅读资料：学习的革命-建构主义

学习的革命-建构主义

建构主义是继认知主义之后，学习理论在当代的进一步发展，建构主义学习理论认为，学习是通过获取知识实现的，但知识并不是简单地通过传统的上课实现的，而是学习者在一定的社会文化背景下，在自身的知识基础上，借助他人帮助实现的。接下来，就请同学们和我一起来具体看一下建构主义学习理论的具体观点。

建构主义学习理论的知识观强调知识不是绝对的真理，它只是一种假设，会随着现实世界的发展产生新的变化，在我们解决问题的时候，知识并不能拿来就用，而是要具体问题具体分析，结合具体的情境以及个体自身的知识经验建构起来。建构主义的知识观对于我们从小到大学习的课本和教材知识提出了巨大的挑战，传统的学习观把书本知识作为真理和模板进行学习，而建构主义打破了教材的这种权威性，而只是把书本知识作为需要再创造的一种假设。

建构主义的学习观认为，学习并不是教师向学生传授，而是学生自己建构信息的过程，也就是说学生不再是像行为主义者所认为的被动的信息的接受者，而是信息的主动建构者，每位学习者因原有经验的不同形成自己对于知识不同的理解，而教师在其中起到的只是帮助和引导的作用。

建构主义的学生观提到学生不是空着脑袋走进教室的，每个学生的原有知识经验都具有丰富性和独特性，教师要以此为起点，引导学生丰富和调整自己的想法。基于此，建构主义的教学观认为，教学要基于学生原有知识经验的丰富性和差异性，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

基于以上观点，建构主义学习理论掀起了一场学习和教学领域的革命。

接下来，我们做两道题来练一练。

1.(单选题)( )强调学生不是空着脑袋走进教室的。

A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论

C.非指导性教学理论 D.建构主义学习理论

【答案】D。解析：行为主义学习理论强调刺激和反应之间的联结，强调强化的重要性;认知主义强调人在头脑内主动构建认知结构;非指导性教学是人本主义学习理论的观点，强调教师是助产士和催化剂，以解决学生的情感问题为目标，促进个体自由发展;建构主义强调学生知识经验的丰富性和差异性，强调学生不是空着脑袋走进教室的。故选D。

【核心考点】教育心理学——学习的基本理论——一般学习理论——建构主义学习理论

【难度系数】★

2.(判断)建构主义学习理论在教学中表现为支架式教学。( )

【答案】√。解析：建构主义尊重学生知识经验的丰富性以及学习的主动建构性，促进学生知识经验的生长，当学生面对新的学习任务时，教师可以采用直观方式给学生做示范，一旦学生能力增强，逐渐减少指导量，教师在这个过程中起到脚手架的作用，这就是支架式教学，故此题正确。

【核心考点】教育心理学——学习的基本理论——一般学习理论——建构主义学习理论

【难度系数】★

以上就是关于建构主义学习理论的重要考点，请大家认真学习，尽快攻克这一难关!