2021金华教师招聘阅读资料：课程目标的价值取向

考点梳理：

(1)考情分析：课程目标的价值取向在教师招聘考试中主要以客观题的形式考查，大多以例子型的单选题考查为主，这块知识侧重理解。大多数学员对这几个价值取向容易混淆，做题容易出错。

(2)知识点汇总：

美国课程论专家舒伯特认为典型的课程目标价值取向可概括为四种：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。

(3)易混淆点区分

普遍性目标——具有普遍性、模糊性

行为目标——关注结果、具体、可操作

生成性目标——关注过程、具有非预设性

表现性目标——关注差异性、个性、多元化

【小试牛刀】

1.课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对友情的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。

A.行为性目标 B.普遍性目标 C.表现性目标 D.生成性目标

1.【答案】C。

2.“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”，这句话表述的课程目标是( )。

A.行为性目标 B.普遍性目标 C.表现性目标 D.生成性目标

2.【答案】 D。